Das Modell Goethe, Kinder ohne Deutschkenntnisse in einer Klasse zusammenzufassen, findet nicht statt. Die Schulamtsleiterin wies die Bozner Schule an, Klassen zu durchmischen. „Danach sollen Klassenverbände sehr wohl aufgelöst und in Gruppen nach Leistungsstand unterrichtet werden“, sagt der Landeshauptmann. Die italienische Schule könne zudem erstmals ein gemischtsprachiges Angebot bieten.

Die Klasse für Schüler ohne ausreichende Deutschkenntnisse an der Bozner Goetheschule scheidet die Geister. Während es die einen als ersten Schritt in die richtige Richtung feiern, sehen andere darin das falsche Signal und ein Zeichen „politischen Versagens“.

Klare Worte in Sachen Goethe-Schule fand gestern die Vorsitzende des Katholischen Südtiroler Lehrerbundes, Eva Niederegger am Rande der Großtagung der Lehrerverbände KSL und ASM. „Wir hoffen, dass das Goethe-Modell ein Weckruf sein kann, um jetzt validierte Modelle aus den Schubladen zu ziehen und hier Akzente zu setzen in diesem Bereich. Denn jetzt können wir nicht mehr wegschauen.“

Die aktuelle Diskussion zu Sprachförderklassen für Kinder, die kein Deutsch können, aber deutsche Schulen besuchen, beschäftigt auch die STOL-Leser. Die Fragen, die alle antreiben: Wie kann eine qualitativ hochstehende deutsche Schule garantiert bleiben, wie können gleichzeitig Kinder gefördert werden, die kein Deutsch sprechen? Hier die Meinungsbeiträge der STOL-Leser.

Man hat es „glaggln lassen“ und damit das Fass zum Überlaufen gebracht. Was in diesen Tagen mit der deutschen Schule passiert, ist eine Bankrotterklärung auf ganzer Linie. Ein Kommentar von „Dolomiten“-Redakteur Michael Fink.