Die Verhandlungen um reale Lohnerhöhungen von im Schnitt 400 Euro für den Bildungsbereich werden am 17. März wieder aufgenommen. Während sich Landesrätin Magdalena Amhof optimistisch zeigt, bleiben die Gewerkschaften skeptisch.

Unter den Lehrern brodelt es. Nicht einmal die staatliche Inflationsanpassung werde zugestanden, heißt es. „Wir gestehen den Lehrkräften mehr zu als der Staat“, verweist Landesrat Philipp Achammer auf höhere Inflationsausgleiche und nahende Reallohnerhöhungen. Die Gehälter in Südtirol liegen 12.000 bis 16.000 Euro über jenen im restlichen Italien.

Die staatliche Gehaltserhöhung für Lehrer sorgt in Südtirol für neue Spannungen zwischen Politik und Gewerkschaften. Während die Aktionsgemeinschaft „Bildung am Abgrund“ eine volle Weitergabe fordert, verweist das Land auf bestehende gesetzliche Vorgaben.

Die deutsche Schule stöhnt unter Kindern mit mangelnden Sprachkenntnissen. Mit zum Paket, das die SVP beschlossen hat, gehört mehr Sprachförderung am Nachmittag. Das Personal sucht Landesrat Achammer unter pensionierten Lehrern – und wurde fündig. „Die Pilotprojekte starten demnächst in Bozen und ab Herbst in vielen Gemeinden“, sagt Achammer. Um Bildungslücken möglichst früh zu schließen, sollen Sozialpädagogen bereits im Kindergarten eingesetzt werden.

Vier Monate, nachdem die Landesregierung ihre harte Linie „Proteste zurück oder keine Verhandlungen“ ausgegeben hat, sind am gestrigen Dienstag die Tarifverhandlungen im Bildungsbereich endlich doch gestartet. Damit jede/r im Schnitt 400 Euro brutto mehr pro Monat in der Lohntüte erhält, fließen 92,5 Millionen Euro in Gehaltserhöhungen.

Zwischen Bildungsressort und Universität hat man sich ehrgeizige Ziele gesetzt: Südtirols akademische Ausbildung für Grundschullehrer und Kindergartenpersonal soll praxisbezogener, studentenfreundlicher und vor allen Dingen den neuen Herausforderungen angepasst werden. „Wir haben die Inhalte des Lehrangebotes zukunftsorientiert weiterentwickelt“, zeigt sich die Dekanin der Fakultät für Bildungswissenschaften, Prof. Antonella Brighi, zufrieden.

Gibt es die sogenannte Dozentenkarte doch bald auch für Südtirols Lehrkräfte? Möglich, denn im Rahmen der heute beginnenden Vertragsverhandlungen steht sie auf der Agenda.

Die Vertragsverhandlungen zwischen Land und Lehrergewerkschaften dürften Anfang Februar beginnen. Für 23. Jänner werden die Gewerkschaften vom Landeshauptmann, den drei Bildungslandesräten und Landesrätin Amhof eingeladen, um den Start formell zu fixieren.

Nach Monaten des Stillstands scheint Bewegung in den Konflikt zu kommen: Landeshauptmann Arno Kompatscher hat zum Jahreswechsel angekündigt, die festgefahrenen Verhandlungen mit den Gewerkschaften des Lehrpersonals wieder aufzunehmen.

An – immer mehr – Schulen Südtirols lockern Workshops und interne Projekte den Schulalltag auf. Immer öfter sind Klassen zu dem einen oder anderen kurzfristig geplanten kleinen Ausflug unterwegs – und mit dem Grundschulsprengel Brixen hat es vergangene Woche auch offiziell eine erste Abkehr vom Lehrer-Protest gegeben.

Früher hatten Schüler Angst vorm Lehrer. Heute fürchten sich gar einige Lehrpersonen vor den Eltern. Das bestätigt Eva Niederegger, Vorsitzende des Lehrerverbandes KSL. Dieser hatte gestern zu einer Tagung rund um die Kommunikation im pädagogischen Bereich nach Nals geladen.

Die Stunde der Wahrheit ist angelaufen: Über 6.000 Lehrkräfte an den Grund-, Mittel- und Oberschulen können seit gestern ihre Meinung zum 110-Mio.-Euro-Angebot des Landes für reale Lohnerhöhungen abgeben.

„Ich sehe keinen Sinn darin, eine Maßnahme einzuführen, die andernorts bereits wieder abgeschafft wird, weil sie die gewünschten Ergebnisse nicht bringt“: Bildungslandesrat Philipp Achammer reagiert damit auf den erneuten Ruf der „Freiheitlichen“ nach Sprachförderklassen als Reaktion auf die jüngsten INVALSI-Ergebnisse.

Im Bildungsbereich scheint der Schuh derzeit vielerorts zu drücken: Am Freitagmittag an den Start gegangen, wurde die Plattform Bildungsdialog am Wochenende jedenfalls bereits mit über 500 Beiträgen „geflutet“. Erste Tendenz aus der Online-Erhebung: Gewünscht werden weniger Dokumentationspflichten, weniger Sitzungen und mehr Teamunterricht.

Mit einer umfassenden Online-Befragung eröffnet Südtirols deutschsprachige Bildungswelt einen neuen Dialog über bessere Rahmenbedingungen in Schulen und Kindergärten. Landesrat Philipp Achammer und Landeshauptmann Arno Kompatscher betonen, dass es sowohl strukturelle Verbesserungen als auch finanzielle Anpassungen brauche, um den steigenden Anforderungen gerecht zu werden.

Theorielastig und langwierig – und vor allen Dingen nicht an der zunehmenden Komplexität der Schulwelt ausgerichtet: Dass sich in Sachen Lehrerausbildung an der Fakultät für Bildungswissenschaften etwas ändern muss, darin sind sich (fast) alle einig. Doch scheiden sich zwischen den Sprachgruppen die Geister zwischen Reform und Reförmchen.

Die deutsche Schule ächzt unter Kindern, die des Deutschen nicht mächtig sind. Am Montag will die SVP dazu Nägel mit Köpfen schmieden – und Landesrat Achammer lässt aufhorchen: Für jeden ABC-Schützen soll es individuelle Sprachförderpläne mit Auflagen wie verpflichtende Sprachbegleitung am Nachmittag geben.

Während es in den vergangenen Jahren stets weit über 100 waren, haben heuer nur mehr 88 Absolventinnen ihr Studium an der Fakultät für Bildungswissenschaften (BiWi) in Brixen für die deutsche Muttersprache abgeschlossen. Für die Ladiner sind es heuer noch vier.

Der Lehrermangel ist in aller Munde, und die vielen daher benötigten Quereinsteiger über Direktbeauftragungen sind derzeit ein Reizthema. Landesrat Philipp Achammer wehrt sich gegen eine „Schwarz-Weiß-Malerei“: „Es ist unkorrekt, so zu tun, als wären alle Supplenten unqualifiziert“, findet er. Die aktuelle Diskussion stelle vielmehr „die gesamte Gruppe an die Wand“.

Im Schuljahr 2024/25 haben in den deutschen Schulen staatlicher Art insgesamt 1.207 Lehrpersonen ohne gültigen Studientitel unterrichtet, davon 517 in der Grundschule, 447 in der Mittelschule und 243 in der Oberschule. „Zu viele“, sagt Gewerkschafterin Petra Nock: „In keinem anderen Beruf wäre das denkbar. Nur weil ich meiner Tochter schöne Zöpfe flechten kann, bin ich doch noch lange keine Friseurin.“

Unter dem Titel „Wie komplex ist Schule? Fakten zur Arbeitszeit und Arbeitsbelastung von Lehrpersonen darstellen“ hat Andreas Leiter Reber (Freie Fraktion) einen Beschlussantrag eingebracht, der vergangene Woche vom Landtag angenommen wurde. Die Landesregierung wurde beauftragt, eine empirische Studie zu Arbeitszeit und Belastung von Südtirols Lehrpersonen durchzuführen.

Nachdem sich die Lehrer von der Landesregierung „weder erpressen noch einschüchtern lassen“, ist man in der Landesregierung darum bemüht, vor den anstehenden Gehaltsverhandlungen über die 330 Millionen Euro nicht weiteres Öl ins Feuer zu gießen.

Harte Linie des Landes bei den Verhandlungen um Gehaltserhöhungen für die Lehrkräfte. Finanziell ist mit 330 Millionen Euro für drei Jahre eigentlich alles klar und zusätzliche Forderungen der Gewerkschaften wurden in die Absichtserklärung zum Vertrag aufgenommen. Aber: „Wir halten daran fest, dass wir die Verhandlungen erst aufnehmen, wenn die Protestmaßnahmen an den Schulen zurückgenommen werden“, sagt Landesrätin Magdalena Amhof.